UNTERRICHTSENTWURF / SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Lehrbuch: „der, die, das. Neu“ Kurs kontynuacyjny
Podręcznik:
Stundenzahl: 1x 45 min.
Ilość jednostek lekcyjnych:
Temat: Imperfekt. Zasady tworzenia czasu przeszłego Imperfekt czasowników nieregularnych
Operationales Groblernziel: die Schüler können:
Cel główny operacyjny: uczniowie umieją / potrafią:
– budować oraz stosować formy czasu przeszłego Imperfekt czasowników nieregularnych
Die Schüler sollen:
– znać zasady tworzenia form czasu przeszłego Imperfekt czasowników nieregularnych
– odmieniać czasowniki nieregularne przez osoby w liczbie pojedynczej oraz mnogiej w czasie przeszłym Imperfekt
– poprawnie wymawiać formy czasowników nieregularnych w czasie Imperfekt z tabeli
– utrwalić znaczenie i zastosowanie czasu przeszłego Imperfekt
– utrwalić formy czasu Imperfekt czasowników nieregularnych
– przekształcać formy czasowników nieregularnych w czasie teraźniejszym Präsens na formy czasu przeszłego Imperfekt, a następnie je odmieniać
– prawidłowo stosować czasowniki nieregularne w czasie Imperfekt w pytaniach i odpowiedziach
– opowiadać o zajęciach z minionego tygodnia w czasie przeszłym Imperfekt
Unterrichtsmittel: zeszyt, tablica,plansze z odmianą czasowników nieregularnych w czasie Środki dydaktyczne: Imperfekt, flamastry, tabela czasowników nieregularnych z podręcznika, karteczki z czasownikami, pudełko
| Lernphasen Unterrichtsphasen(Prozeduren)Fazy uczenia się/Fazy lekcji (Procedury) |
Operationale Teillernziele:Cele szczegółoweoperacyjne |
Unterrichtsverlauf Przebieg lekcji |
Unterrichts- mittelŚrodki dydaktyczne |
Sozial formenFormysocjalne |
Zeit Czas |
|
| REZEPTIVE PHASEFaza recepcji | Sensibiliesierung
Faza aktywizująca |
– przypomnieć sobie zasady tworzenia form czasu przeszłego Imperfekt poznane na poprzedniej lekcji | Wejście do klasy, powitanie w języku niem., sprawdzenie obecności, zapisanie tematu, uciszenie uczniów, sprawdzenie zadania domowego. Chętni uczniowie czytają swoje krótkie opowiadania o tym, co robili w miniony weekend. Nauczyciel kontroluje poprawność wykonania zadania i dokonuje korekty. Na prośbę nauczyciela chętni uczniowie przypominają ustnie zasady tworzenia form czasu Imperfekt poszczególnych grup czasowników, poznane na poprzedniej lekcji. | zeszyt | lekcja frontalnaplenum | 10min. |
| Einführung
Prezentacja nowego materiału |
– znać zasady tworzenia form czasu przeszłego Imperfekt czasowników nieregularnych- odmieniać czasowniki nieregularne w czasie przeszłym Imperfekt- poprawnie wymawiać formy czasowników nieregularnych w czasie Imperfekt z tabeli | Nauczyciel podaje zasady tworzenia form czasu przeszłego Imperfekt czasowników nieregularnych. Posługując się planszami z odmianą czasowników nieregularnych przedstawia ich odmianę w czasie Imperfekt. Uczniowie notują zasady oraz przykłady w zeszytach. Nauczyciel głośno odczytuje formy czasu Imperfekt czasowników nieregularnych z tabeli w podręczniku. Uczniowie chórem powtarzają formy czasowników. | planszezeszytpodręcznik | lekcja frontalnapraca indywidualnalekcja frontalnaplenum | 10min. | |
|
Semantisierung Analiza semantyczna |
– utrwalić znaczenie i zastosowanie czasu przeszłego Imperfekt | Nauczyciel stawia pytanie o znaczenie i zastosowanie czasu przeszłego Imperfekt. Chętni uczniowie zgłaszają się i udzielają odpowiedzi. Nauczyciel uzupełnia odpowiedź uczniów w razie potrzeby. | plenumlekcja frontalna | 3min. | ||
|
REPRODUKTIVE PHASE Faza reprodukcji |
Festigung
Utrwalenie w toku ćwiczeń wdrażających |
– utrwalić formy czasu Imperfekt czasowników nieregularnych- przekształcać formy czasowników nieregularnych w czasie Präsens na formy czasu Imperfekt, a następnie je odmieniać | Nauczyciel trzyma pudełko z 12 karteczkami. Na każdej z nich jest napisany czasownik nieregularny w bezokoliczniku. Podchodzi do poszczególnych uczniów, którzy losują 1 karteczkę, następnie tworzą formę czasu Imperfekt tego czasownika i odmieniają go przez osoby. Każdy uczeń zatrzymuje swoją karteczkę. | pudełko12 karteczek | plenum | 10min. |
| Erarbeitung
Utrwalenie w toku ćwiczeń sprawnościowych |
– prawidłowo stosować czasowniki nieregularne w czasie Imperfekt w pytaniach i odpowiedziach | Uczniowie w parach układają ustnie minidialogi w czasie Imperfekt wykorzystując czasowniki zapisane na karteczkach z poprzedniego ćwiczenia. Jeden uczeń formułuje pytanie w czasie Imperfekt, używając czasownika z krateczki. Drugi odpowiada. Potem następuje zamiana ról. Para ochotników przedstawia swój dialog w klasie. Nauczyciel zapisuje zadanie domowe na tablicy. Nauczyciel zapisał 10 czasowników nieregularnych. Uczniowie układają z nimi zdania w czasie Imperfekt. | karteczkitablica | praca w parachplenumlekcja frontalna | 7min. | |
| PRODUKTIVE PHASE
Faza produktywna |
Anwendung
Swobodna praktyka językowa |
– opowiadać o zajęciach z minionego tygodnia w czasie przeszłym Imperfekt | Nauczyciel zadaje pytanie: „Was machtest du in der letzten Woche?” oraz objaśnia zadanie. Uczniowie w parach układają ustnie kilkuzdaniowe opowiadanie o zajęciach z minionego tygodnia. Jeden uczeń opowiada, drugi uważnie słucha i poprawia błędy. Potem następuje zamiana ról. Jeden ochotnik przedstawia w klasie swoje kilkuzdaniowe opowiadanie. Nauczyciel słucha i oprawia ewentualne błędy. | praca w parachplenum | 5min. | |
