Rozwój dziecka to długotrwały proces, obejmujący wszystkie sfery działalności fizycznej i psychicznej:
- poznawcza
- motoryczną
- somatyczną
- emocjonaln-społeczną
Prawidłowy rozwój intelektualny, uczuciowy i społeczny uzależniony jest od stymulowania wszystkich sfer. Pod wpływem bodźców oddziałujących na zmysły dziecka powstaja w jego głowie różne procesy:
- spostrzeżenia
- wrażenia
- wyobrażenia
W wieku przedszkolnym wszystkie spostrzeżenia odznaczają się jeszcze przypadkowością, ponieważ uzależnione są od mimowolnej uwagi dziecka i działalności bodźców emocjonalnych. Cechuje je chaotyczność, bo dziecko nie potrafi jeszcze myśleć syntetycznie i analitycznie.
Granica pomiędzy spostrzeżeniami a wyobrażeniami jest płynna, a sześciolatek myli zdarzenia ze świata realnego ze zdarzeniami fikcyjnymi.
Myśli konkretnie-wyobrażeniowo. Posługuje się mową potoczną i prawidłowo używa wszystkich części mowy. Ciągle pyta, co wynika z jego potrzeby zrozumienia otaczającej rzeczywistości.
Na ostatnim etapie kształcenia przedszkolnego dziecko zna już szereg pojęć abstrakcyjnych, np. potrafi zdefiniować czas.
Rozwija się na poziomie aktywności twórczej i zdobywa coraz więcej informacji na temat złożonych zachowań, co wiąże się z szybkim tempem rozwoju.
