Autor konspektu: Ewa Jakubiak – Szydłowska
Temat: „Góry nad wodą klęczą jak praczki” – A. Kamieńska „Widok z gór”.
Czas: 45 minut
Cele edukacyjne:
- czytanie ze zrozumieniem tekstu poetyckiego
- wyodrębnianie elementów obrazu poetyckiego
- nadawanie tytułów obrazom poetyckim
- rozróżnianie perspektyw
- rozpoznawanie środków poetyckich
- określanie układu rymów
- określanie odczuć podmiotu lirycznego
Dział programu realizowanego: Gdzie stopy nasze (III rozdział podręcznika)
Formy organizacyjne:
- praca jednostkowa
- praca z całym zespołem
Metody i techniki pracy:
- praca z tekstem
- praca z kartą pracy
- pogadanka podająca
Pomoce niezbędne do przeprowadzenia lekcji:
- podręcznik (Łuczak A., Murdzek A., Miedzy nami. Podręcznik dla klasy piątej szkoły podstawowej, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 2002)
- karta praca (załącznik nr 1)
Przebieg lekcji
| Czas | Czynności nauczyciela
|
Czynności ucznia | Cele |
| 5 min. | 1. Witam się z uczniami.
2. Sprawdzam obecność. 3. Zapisuję temat lekcji na tablicy. |
1. Uczniowie zapisują temat lekcji w zeszycie. | 1. Wyciszenie uczniów. |
| 6 min. | 1. Rozdaję uczniom karty pracy.
2. Proszę o wykonanie zadania 1. 3. W trakcie wykonywania zadania chodzę po klasie i patrzę na ilustracje wykonywane przed uczniów. |
1. Uczniowie wykonują zadanie. | 1. Wprowadzenie do tematu. |
| 7 min. | 1. Proszę uczniów o otworzenie podręczników na stronie 126 i przeczytanie po cichu znajdującego się tam wiersza.
2. Czytam wiersz na głos. 3. Pytam uczniów o to, ile wiersz ma zwrotek oraz ile ma części (pod względem treści, nie budowy; ilość obrazów poetyckich). |
1. Uczniowie czytają wiersz.
2. Uczniowie słuchają wiersza. 3. Uczniowie odpowiadają na pytania. |
1. Czytanie tekstu poetyckiego i pokazywanie uczniom wzorcowego sposobu czytanie. |
| 5 min. | 1. Proszę o wykonanie zadania 2 z karty pracy.
2. Proszę uczniów o odczytanie zadania. |
1. Uczniowie wykonują zadanie.
1. Uczniowie prezentują zadanie.
|
1. Rozróżnianie perspektyw. |
| 6 min. | 1. Proszę o wykonanie zadania 3 a.
2. Sprawdzamy poprawność wykonania zadania. 3. Proszę o zrobienie zadania 3 b. 4. Proszę kilku uczniów o odczytanie swoich propozycji. |
1. Uczniowie wykonują polecenia i prezentują efekty swojej pracy. | 1. Wyodrębnianie obrazów poetyckich.
2. Nadawanie tytułów obrazom poetyckim. |
| 5 min. | 1. Proszę uczniów o wykonanie zadania 4 z kart pracy.
2. Proszę kilku uczniów o odczytanie zadania. |
1. Uczniowie wypisują przykłady środków poetyckich.
2. Sprawdzamy zadanie. |
1. Odnajdywanie środków stylistycznych w wierszu. |
| 3 min.
|
1. Proszę uczniów o zrobienie zadania 5 z kart pracy. W razie potrzeby przypominam czym charakteryzują się podane układy rymów. | 1. Uczniowie wykonują zadanie. | 1. Określanie układu rymów w wierszu. |
| 3 min. | 1. Proszę o zrobienie zadania 6.
2. Proszę jednego z uczniów o odczytanie zadania. |
1. Uczniowie wykonują zadanie. | 1. Wskazywanie refleksji podmiotu lirycznego. |
| 5min. | 1. Zadaję uczniom zadanie domowe: zad. 7 i 8 z kart pracy. Wyjaśniam na czym polegają te zadania.
2. Pytam uczniów czy wyrazy z zadania 8 są dla nich jasne. Jeśli nie – tłumaczę. |
1. Uczniowie zapoznają się z zadaniem domowym. | 1. Zadanie pracy domowej. |
