TEMAT: Takie małe „co nieco”, czyli w kręgu innych fraszek Kochanowskiego
Cel główny: Zapoznanie się z tematyką fraszek Kochanowskiego
Cele operacyjne:
Uczeń potrafi:
- Słuchać i czytać ze zrozumieniem
- Wytłumaczyć pojęcie archaizmu i zastąpić go wyrazem z języka współczesnego
- Odpowiedzieć na podstawowe pytania, dotyczące: podmiotu lirycznego, adresata w wierszu i celu utworu.
- Zmusić się do refleksji nad tematyką fraszek
Czas: 45 minut
Formy organizacyjne:
-praca indywidualna
-praca w grupach
Metody: problemowa, praca indywidualna, praca w grupach
Materiały środki dydaktyczne:
– utwory Jana Kochanowskiego pt.: „Na starość”, „na młodość”
kartki z przysłowiami, dotyczącymi młodości i starości.
| Czas | nauczyciel | uczniowie | Kształconeumiejętności | komentarz |
| 2 minuty | Nauczyciel wita się z uczniami. Kontrola frekwencji. | Uczniowie witają się z nauczycielem. | ||
| 6minut | Nauczyciel przypomina uczniom definicję fraszki.Nauczyciel podaje uczniom informacje na temat życia i twórczości Kochanowskiego. Uzupełnia wiadomości na temat fraszek tworzonych przez poetę.
|
Uczniowie słuchają i pomagają nauczycielowi w uzupełnieniu definicji.Uczniowie słuchają i zapisują informacje w zeszytach.
|
Uczeń zna definicję fraszki i potrafi ją wskazać na przykładzie utworów Jana Kochanowskiego. | Metoda:-pogadanka |
| 7minut | Nauczyciel wraz z uczniami stara się naświetlić tło epoki renesansu. | Uczniowie odwołując się do wiedzy z lekcji historii, wraz z nauczycielem przypominają najważniejsze założenia epoki.Wnioski zostają zapisane na tablicy i w zeszytach uczniów. | Uczeń potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę.Uczeń zna podstawowe założenia epoki renesansu. | Metoda:-pogadanka |
| 5minut | Nauczyciel prosi uczniów o przeczytanie dwóch fraszek Jana Kochanowskiego. Następnie wyznacza jedną osobę, aby przeczytała je całej klasie. | Uczniowie czytają oraz słuchają. | Uczeń potrafi czytać i słuchać ze zrozumieniem | -praca indywidualna |
| 10minut | Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy, w których każda dostaje do zanalizowania jedno przysłowie, związane z treścią utworów Kochanowskiego. | Uczniowie zasiadają na miejscach wyznaczonych przez nauczyciela. Przystępują do zadania.I grupa: Młodość ma w sobie zapasy siły, którymi wiele przemóc może, gdy zechce.II grupa: Młodość nie wierzy doświadczeniu starych.
III grupa: Młodość jest głupia, starość nie mędrsza czasami.
|
Uczeń zna i potrafi podać definicję fraszkiUczeń potrafi pracować w grupie. Rozwija umiejętności obcowania z różnymi tekstami kultury. | Metoda:-praca w grupie |
| 5minut | Nauczyciel prosi uczniów o zaprezentowanie efektów ich pracy. | Uczniowie przystępują do prezentacji swoich dokonań. Reszta klasy zapisuje gromadzone informacje do zeszytów. | Uczeń potrafi analizować przysłowie i odnieść je do doświadczenia | |
| 5 minut | Nauczyciel prosi uczniów, aby doszukali się podobieństwa pomiędzy utworami Jana Kochanowskiego, a przysłowiami, które dostali do zanalizowania. | Uczniowie szukają podobieństw, a wnioski zostają zapisane na tablicy. | Uczeń potrafi trafnie analizować teksty kultury i doszukiwać się w nich analogii. | Metoda:-pracy w grupie |
| 5 minut | Nauczyciel dokonuje rekapitulacji lekcji.Nauczyciel żegna się z uczniami | Uczniowie potrafią wyciągać wnioski z przeprowadzonej lecji.Uczniowie żegnają się z nauczycielem. |
