UNTERRICHTSENTWURF / SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Lehrbuch: „der, die, das” 1 neu Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastapiło
Podręcznik
Stundenzahl: 1x 45 min
Ilość jednostek lekcyjnych
Thema: Perfekt-schwache Verben.
Temat: Perfekt- czasowniki slabe
Operationales Groblernziel: die Schüler können:
Cel główny operacyjny: uczniowie umieją/potrafią
-poprawnie stosować czas przeszły Perfekt
Operationale Teillernziele:
Cele szczegółowe operacyjne:
Die Schüler sollen:
Uczniowie powinni/potrafią:
-wiedzieć kiedy użyć czasu przeszłego Perfekt
-wiedzieć w którym rejonie Niemiec najczęściej używany jest cz. przeszły Perfekt
-znać strukturę gramatyczną czasu przeszłego Perfekta
-tworzyć formy Perfekt od czasowników słabych
-przekształcać zdania z czasu teraźniejszego na czas Perfekt
Unterrichtsmittel:
Środki dydaktyczne:
tablica, słownik, karteczki
| Lernphasen/ Unterrichtsphasen(Prozeduren)
Fazy uczenia się/ fazy lekcji ( Procedury) |
Operationale Teillernziele:Cele szczegółowe
Operacyjne: |
UnterrichtsverlaufPrzebieg lekcji | Unterrichts-mittel
Środki dydaktyczne |
Sozial-formenFormy socjalne | ZeitCzas | |||
| REZEPTIVE PHASEFaza recepcji | SensibilisierungFaza aktywizująca | Uczniowie powinni:-powtórzyć kiedy używany jest czas przeszły Perfekta
-przypomnieć jaką strukturę gramatyczną ma czas przeszły Perfekt -przypomnieć w której części Niemiec używany jest najczęściej Perfekt |
-wypełnianie asocjogramu | -tablica | plenum | 5 | ||
| EinführungPrezentacja nowego materiału | -rozpoznać w zdaniach konstrukcję czasu przeszłego Perfekt-rozumieć kiedy używany jest czasownik posiłkowy „sein” a kiedy „haben”
|
-podkreślają w podanych przez nauczyciela zdaniach czasowniki posiłkowe i imiesłowy czasu przeszłego-ustalają regułę tworzenia imiesłowów czasu przeszłego od czasowników słabych i wspólnie konsultują ją z nauczycielem
|
-tablica | Indywidua-nie
↓ plenum
|
10 | |||
| SemantisierungAnaliza semantyczna | -rozpoznać imiesłowy czasu przeszłego od czasowników słabych w tekście | -słuchanie tekstu-zapisywanie wyłapanych z tekstu imiesłowów czasu przeszłego słabych
Uczniowie sprawdzają znaczenia nieznanych czasowników w słowniku |
-słownik | Indywidua-nie
↓ plenum
|
8 | |||
| REPRODUKTIVE PHASEFaza reprodukcji | Festigung Utrwalenie w toku ćwiczeń wdrażniających | -tworzyć imiesłowy czasu przeszłego (Partizip II) od czasowników słabych | -tworzenie imiesłowów czasu przeszłego od czasowników słabych wg wzoru-wypełnianie tabeli | -tablica | plenum
|
5 | ||
| ErarbeitungUtrwalenie w toku ćwiczeń sprawnościowych | -przekształcać zdania na czas przeszły Perfekt | Uczniowie przekształcają podane zdania w czasie teraźniejszym na czas przeszły Perfekt | -tablica | Indywidua-nie↓
plenum
|
7 | |||
| PRODUKTIVE PHASEFaza produktywna | AnwendungSwobodna praktyka językowa | -poprawnie stosować czas przeszły Prefekt | -tworzenie tekstu na podstawie słów kluczowych (czasowniki słabe) w czasie przeszłym Perfekt | Indywidua-nie | 10 | |||
